何永康

何永康 - 简介

何永康，男，1943年9月生，江苏省海安县人。1965年毕业于南京师范学院中文系，留校任教至今。

现任南京师范大学文学院院长、南京师大文化产业研究院院长，教授，博士生导师。1992年获国务院“政府特殊津贴”，1993年获“江苏省有突出贡献中青年专家”称号。

1998年获“国家有突出贡献中青年专家”称号，2001年被聘为教育部中国语言文学教学指导委员会委员、全国博士后流动站评审委员会专家组成员。

兼任中国中外文艺理论学会常务理事，江苏省红楼梦学会会长，江苏省哲学社会科学界联合会常务理事，江苏省作家协会理事。

何永康 - 人生经历

何永康，男，汉族，1943年9月生，江苏省海安县人，大学本科，南京师范大学资深教授，南京师范大学文化产业研究院院长，江苏省政协常委、教育文化委员会副主任，江苏省哲学社会科学界联合会常务理事，中国中外文艺理论学会常务理事，江苏省作家协会理事，江苏省红楼梦学会会长，2001年被聘为“全国博士后管理委员会专家组”成员、教育部“高等学校中国语言文学学科教学指导委员会”委员。

1965年毕业于南京师范学院中文系，留校任教至今。1986年任副教授，1988年任教授，1997年至2005年任文学院院长。

长期从事文学评论、文学创作论、写作学、红楼梦研究等方面的教学工作。在科研方面，有多项成果获奖：专著《红楼美学》获江苏省社会科学优秀成果二等奖，论文《曹雪芹的主观命意和红楼梦的客观意蕴》获江苏省社科优秀成果三等奖，合著《中华国魂?唐宋卷》获中宣部“五个一工程”优秀作品奖。《红楼美学》一书，以及合著《外国现代派小说概观》，被收入北京大学《中国二十世纪文学研究论著提要》一书；2006年在《文学评论》发表论文《论二十世纪中国小说之历史意识》。曾主持江苏省“九五”社会科学重点项目“明清小说经典的审美研究”，正主持江苏省“十五”社会科学研究重点工程项目“二十世纪：中西比较小说学”和全国“十五”教育科学重点项目“中学语文审美教学研究”。1992年获国务院“政府特殊津贴”，1993年，被江苏省政府授予“有突出贡献中青年专家”称号，1998年，被人事部授予“国家有突出贡献中青年专家”称号。

何永康 - 成果和荣誉

1、论文《曹雪芹的主观命意和红楼梦的客观意蕴》，获江苏省社科成果三等奖（1985年）。

2、专著《红楼美学》，从美学角度研究《红楼梦》的思想与艺术，获江苏省社科成果二等奖（1994）。

3、专著《中华国魂?唐宋卷》，获中宣部“五个一工程”优秀著作奖（1992年）。

何永康 - 学术活动

1、1986年哈尔滨国际红楼梦学术研讨会。

2、1992年扬州国际红楼梦学术研讨会。

3、1998年北京国际红楼梦学术研讨会。

何永康 - 作文讲座

2007年4月13日下午，多年担任江苏高考作文阅卷组组长的南师大资深教授何永康先生应邀回母校曲塘中学为高三学生作了一场精彩的高考作文讲座。何教授从作文电脑阅卷的特点、高考作文命题的方式走向、高考作文的文体选择、作文亮点的呈现等几个方面特别是就如何写好高考记叙文进行了深入浅出的讲解。何教授前不久因喉部疾病曾动过两次手术，但回到母校的他异常激动，原定两个小时的讲座一气讲了两小时四十分钟，他的精彩案例，他的妙语连珠，他的幽默诙谐，他的文采飞扬，不时为师生的阵阵热烈掌声打断。同学们相信，只要把何教授的指导记在心中，通过自己的辛勤努力，坚持笔端流淌真情，就一定会在高考作文的《路》上，凭着《山的沉稳水的灵动》写出《凤头·猪肚·豹尾》的精美华章。

何永康 - 作文审题

在2008年4月29日南京中华中学新绿文学社改版典礼上，江苏高考语文阅卷组组长何永康透露：2008年高考作文将降低审题难度，大多数考生不用担心跑题失分；同时，标点符号错了暂时不会扣分，但错别字和错误标点太多肯定被扣印象分。

何永康批阅江苏高考语文卷已整整30年，2008年是第31个年头。“2008年执行新的高考方案，各种议论都非常多。以前高考总分750分，作文60分，占8%，2008年新高考总分440分，作文70分，比重占到16%，作文的比重提升幅动会比较大，发挥的好坏直接影响到考生在高考录取时的学校层次。可见作文的地位举足轻重，好多家长也十分关注。”何永康说，“从理论上，60分的作文用60分钟来写，70分的作文就要用70分钟来写，考生必须从思想上高度重视作文的写作。”

“2008年新高考的命题是十分敏感的话题，但有一点可以肯定，2008年的命题会平稳过渡，不会太偏、太难或太怪。”何永康分析，“总体来说，第一，高考作文命题的审题难度会降低。几十年的高考作文下来发现，以前的命题中，考生要花很多时间在审题上，即使这样还是会一不留神跑了题，文笔再好作文都不及格，实在很可惜。这两年在作文命题上已有意识地将审题难度降低，不让考生转弯太多，2008年将继续延续这个变化。第二，命题会让考生都有话说，不管他是农村的孩子还是城里的孩子，是条件好的还是不好的，都能言之有物。”

何永康建议考生在高考文体中多采用记叙文。“相较于议论文体，记叙文比较容易写出个性，写出真情实感。”他告诉记者，从阅卷者的角度来说，不管是什么作文，只看写得好坏，他们非常喜欢有个性的文章，哪怕有点“另类”。“我们要通过阅卷传达一种导向———希望作文‘活起来’。”但何永康也无奈地说，现在的高考指挥棒让语文教学不得不变成技能教学，名家名著也被“肢解”分析。“中华中学的这个文学社我就大力支持，它能培养孩子灵动的文笔，而不是仅仅会应试技能。”

说到每年都会遇到的抄袭作文时，何永康也表示，现在网络发达，这也给阅卷组对付抄袭文章带来便利。“我们有专门的人负责检查作文是否抄袭，所以学生在写作文时可学习人家的优秀手法，但千万不要直接抄袭。”在谈到错别字扣分问题时，何永康重申了错别字一字扣一分、扣满5分为止的阅卷原则。但他最后补充道：“标点符号错了暂时还没有扣分政策，不过如果一篇作文里错别字和错误的标点符号太多都会影响整篇文章的得分，往往在阅卷老师看来，如果一个学生的基本功比较差，一定会扣印象分。”

何永康 - 解读《红楼梦》

2008年11月26日下午，南京师范大学文学院教授、博士生导师，南京师范大学文化产业研究院院长，江苏省红学研究会会长何永康应邀做客南京信息工程大学第31期阅江论坛，为广大师生奉上了一场红楼文化的饕餮大餐。报告前，校党委书记刘一平在气象楼贵宾室会见了何永康教授。程建军副校长主持本期论坛。何教授不拘一格的漫谈形式隽思如泉，妙趣迭生，南京信息工程大学师生对《红楼梦》这部古典著作及红学研究也表现出极高的热情，整个报告厅座无虚席，高潮迭起，气氛热烈。

何教授首先用通俗诙谐的语言讲述了红学家在研究《红楼梦》的过程中发生的几段轶事，激发起现场听众的兴趣，进而由浅入深地展开分析。“没有任何一部文艺作品，能同《红楼梦》这部标志着中国古典文学最高成就的长篇小说相比肩。”何教授一语道出《红楼梦》的价值所在，并详细介绍了其写作背景、情节梗概、现实地位以及品读红楼梦的有效方法等。

从中国小说发展历程来看，自唐朝小说走向个体创作后，作家们开始有意识地创作小说，并将视角转移到反映社会现实和生活体会上来，而《红楼梦》正是“生活流”创作朴中见色的完美诠释。因此，它有着广泛的读者基础，深受普通百姓、政治家、专家学者等社会各群体的喜爱。

《红楼梦》的突出特点在于，整部作品并没有激烈紧张的矛盾冲突，只是围绕爱情悲剧这一核心，“百科全书”式地描写几个贵族家庭略显慵懒的日常生活。但从细腻的文笔、平实的情节中却可以体味出作者敏捷的创作思维和登峰造极的语言、心理描述。

“《红楼梦》就像是江南水乡的一汪活水，人物情节交织融合，需要大家慢慢阅读，细细品味，定下心来反复揣摩，才能真正体会到个中滋味。”何教授对品读《红楼梦》有着自己独到的见解。针对目前80、90后大学生不读红楼、难读红楼、怕读红楼的现象，何教授现身说法，结合自己大学时代三读红楼不成的经历，提出要先读引论、再多读、细读的方法，突出建议大家要重点品味作品中绝妙、高度生活化的语言表述，总体了解贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等几个主要人物性格发展的过程，才能整体把握好《红楼梦》这部作品的脉络和主旋律，品好《红楼梦》这杯茶。